وضع درجات معيارية لبعض القدرات البدنية كمؤشر لدرجة الامتحان العملي في درس التربية الرياضية لطلاب المرحلة الإعدادية – ديالى وبابل

أ.د. مازن هادي كزار الطائي/ كلية المستقبل الجامعة – بابل

أ.م. د. ظافر ناموس الطائي/ المديرية العامة لتربية ديالى

dafernamoos@yahoo.com    babylonbf@yahoo.com        

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.035

ملخص البحث:

تكمن أهمية البحث باعتبارها محاولة علمية أولى (حسب علم الباحثان) في وضع درجات معيارية مبنية على أسس علمية صحيحة كمؤشر لدرجات الامتحانات العملية الفصلية والنهائية للطلاب بدرس التربية الرياضية في المرحلة الإعدادية – ديالى وبابل.

استخدم الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته مشكلة البحث وأهدافه. واشتمل مجتمع البحث على طلاب الصف الخامس العلمي والأدبي بإعدادية جمال عبدالناصر للبنين – ديالى وإعدادية بابل للبنين – بابل للعام الدراسي 2017 – 2018 والبالغ عددهم (345) طالباً، واختيرت عينته بالطريقة العمدية وبلغت (120) طالباً موزعة (60) طالباً لكل محافظة.

استخدم الباحثان الحقيبة الإحصائية SPSS لمعالجة البيانات التي حصلا عليها من الوسائل الإحصائية التي استخدماها هي:(الوسط الحسابي، الوسيط، الانحراف المعياري، معامل الالتواء، الدرجة المعيارية، الدرجة المعيارية المعدلة).

وبعد معالجة البيانات توصل الباحثان إلى الاستنتاجات التالية: هناك اختلافات في مقادير الدرجات المعيارية والدرجات المعيارية المعدلة بالقدرات البدنية المختارة.ووضع درجات معيارية كمؤشر لبعض القدرات البدنية قيد البحث كمؤشر لدرجة الامتحان العملي الشهري ونهاية الكورس لدرس التربية الرياضية لطلاب الصف الخامس الإعدادي. ويوصي الباحثان بضرورة اعتماد الدرجات المعيارية في حساب درجة العملي لدرس التربية الرياضية. وإجراء بحوث مشابهة بالنسبة لمهارات الألعاب الرياضية وفق مفردات منهج التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية.

الكلمات المفتاحية: درجات معيارية، القدرات البدنية، الامتحان العملي، المرحلة الإعدادية.

رابط البحث

المصادر العربية والأجنبية

• احمد محمد خاطر وعلي فهمي ألبيك؛  القياس في المجال الرياضي، ط4: (الإسكندرية، دار الكتاب الحديث، 1996).
• أمين  الخولي وآخرون ، مصفوفة المدى والتتابع ، الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بنين/ بنات والتربية الرياضية / مراجعه كوثر كوجك ، مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية ، وزارة التربية والتعليم.
• إيمان حسين ؛ محاضرات القياس والتقويم في التربية الرياضية، ( شبكة الانترنيت ، الأكاديمية الرياضية العراقية)، 2005.
• حامد البياتي : التجارب العمليه في تدريس التربية الرياضية  , ط1: (بغداد, مطبعة دار السلام, 1973).
• ريسان خريبط مجيد؛ موسوعة القياسات و الاختبارات في التربية البدنية والرياضية:ج1: (بغداد، كلية التربية الرياضية/جامعة بغداد، 1991).
• ظافر ناموس خلف ؛ بناء معايير محكية المرجع لبعض القدرات الحركية والعقلية لاختيار الأشبال في رياضة المبارزة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية الرياضية ، جامعة ديالى ، 2008.
• عايد كريم الكناني؛ مقدمة بالإحصاء وتطبيقات SPSS، ط1: (النجف الأشرف، دار الضياء للطباعة، 2009).
• علي سلوم جواد الحكيم ؛ الاختبارات والقياس والإحصاء في المجال الرياضي : ( القادسية ، مطبعة الطيف للطباعة ، 2004 ).
• قيس ناجي وبسطويسي احمد؛ الاختبارات ومبادئ الإحصاء في المجال الرياضي : (بغداد، مطبعة جامعة بغداد، 1984).
• محمد صبحي حسانين ؛ القياس والتقويم في التربية البدنية الرياضية، ط4 : (القاهرة، دار الفكر العربي، 2001).
• محمد صبحي حسنين وحمدي عبد المنعم؛ الأسس العلمية للكرة الطائرة وطرق القياس للتقويم: ط1: (القاهرة، مركز الكتاب للنشر، 1997).
• محمد نصر الدين رضوان ، كمال عند الحميد إسماعيل ؛ مقدمة في التقويم في التربية الرياضية ، ط1 : ( القاهرة ، دار الفكر العربي ، 1994 ).
• مروان عبد الحميد ؛ الأسس العلمية والطرق الإحصائية للاختبارات والقياس في التربية الرياضية،ط1 : ( الأردن ، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، 1999).
• Baurmgartner &Jackson ; Measurement for Evalution in Physical Education ;Houghton Miffin Campony Boston , U.S.A. ,1975.
• Mathews , D. K. : Measurement in Physical education , Sthsed , W,B , Saundess . Philadephia , 1978.       

فاعلية التداخل بين الاسلوبين المتسلسل المكثف و العشوائي المكثف في اكتساب بعض المهارات الاساسية الهجومية في كرة السلة

الباحث

م.د عــمـــر عـــالــي كــــريــــــم

جامعة / سوران /فاكلتي التربية / سكول التربية الرياضية

Omar.karim@soran.edu.iq

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.034

ملخص البحث

هدف البحث الى الكشف عن فاعلية التداخل بين الاسلوبين ( المتسلسل المكثف -العشوائي المكثف)  وايهما الافضل في تحسين بعض المهارات الاساسية الهجومية بكرة السلة,   ولتحقيق ذلك استعمل الباحث المنهج التجريبي بأسلوب القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبيتين  و تكونت عينة البحث من (20) طالب من طلاب المرحلة الثانية لسكول التربية الرياضية /فاكلتي التربية / جامعة سوران . إذ قسموا على المجموعتين التجريبيتين مجموعة التجريبية  الاولى التي استخدمت معهم  الاسلوب المتسلسل المكثف متكونة من (10) طالب  ، ومجموعة التجريبية  الثانية  التي استخدمت معهم  الاسلوب العشوائي المكثف متكونة من (10) طالب ،  واستخدم الباحث الاختبار والقياس كأداة البحث , واجرى الباحث التجانس بين مجموعتين في المتغيرات (العمر – الطول – الوزن ) وكذلك التكافؤ في بعض المهارات الاساسية الهجومية (المناولة الصدرية – الطبطبة العالية – الرمية الحرة) ،إذ طبقت البرنامج في النشاط التطبيقي من قسم الرئيسي لدرس كرة السلة لمدة 30 دقيقة لكل مهارة (10) دقائق .

ولمعالجة البيانات استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الاتية عن طريق البرنامج (spss) (الوسط الحسابي , الانحراف المعياري ، معامل الالتواء , نسبة المئوية , اختبار (ت) للعينات مستقلة ، اختبار (ت) للعينات المتناظرة.  ، المنوال)

وتوصل الباحث الى الاستنتاجات  عدة أهمها كانت لتداخل بين  الاسلوبين (المتسلسل المكثف-  العشوائي المكثف ) تاثير ايجابي وفعال في تحسين اداء بعض المهارات الاساسية الهجومية في كرة السلة (المناولة الصدرية – الطبطبة العالية – الرمية الحرة ).وكانت الاسلوب المتسلسل المكثف افضل من الاسلوب العشوائي المكثف في تحسين اداء مهارة (الطبطبة العالية ),بينما الاسلوب العشوائي المكثف افضل من الاسلوب المتسلسل المكثف في تحسين اداء مهارة ( المناولة الصدرية).

رابط البحث

المصادر

• حسانين، محمد صبحي(1995) ؛ القياس والتقويم في التربية البدنية ، ط ٣، ج ١، دار الفكر العربي، القاهرة .
• حمودات، فائز بشير و جاسم، عبدالله (1987): كرة السلة ، المكتبة الوطنية ، بغداد.
• حمودات، فائز بشير واخرون (1985):اسس ومبادى كرة السلة، المكتبة الوطنية ، بغداد.
• خيون، يعرب(2010): التعلم الحركي بين المبدأ والتطبيق ، جامعة بغداد/كلية التربية الرياضية ،بغداد 0
• زيدان،مصطفى محمد(1999):كرة السلة للمدرب وللمدرس،دار الفكر العربي،القاهرة .
• سليمان، هاشم احمد، (1997): التنبؤ بمستوى الاداء المهاري بدلالة المستوى البدني والقياسات الجسمية للاعبي كرة السلة الناشئين باعمار (14-16) سنة، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد.
• علاوي ، محمد حسن ، وراتب ، أسامة كامل ( 1999 ) : ” البحث العلمي في التربية الرياضية وعلم النفس الرياضي “ ط2 ، دار الفكر العربي ، القاهرة .
• العيسوي ، عبد الرحمن محمد ( 2003 ) : ” سيكولوجية التعلم والتعليم “ ط1 ، دار أسامة للنشر ، عمان ، الأردن .
• غباين ، عمر محمود ( 2001 )  : ” التعلم الذاتي بالحقائب التعليمية “ دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .
• كامل ، شامل ، والهاشمي ، فاطمة ياسين ( 1987 ) : ” تحليل واقع الإخراج لبعض الدروس العملية وأثره على العملية التدريسية في كلية التربية الرياضية “بحث منشور ، المؤتمر العلمي الثالث لكليات التربية الرياضية .
• محجوب, وجيه (1985) :علم الحركة والتطور الحركي , ج2 ، مطبعة جامعة بغداد ، بغداد .
• محجوب، وجيه (2001):نظريات التعلم والتطور الحركي،دار وائل، عمان.
• محجوب، وجيه(2000): التعلم وجدولة التدريب : مكتبة العادل  للطباعة والنشر  ، بغداد.
• معوض ،حسن سيد (2003) : كرة السلة للجميع ،ط7، دار الفكر العربي ،القاهرة .
• النجاري ، إحسان قدوري أمين ( 2004 ) : ” اثر استخدام ثلاثة برامج تعلـيمية في اكتساب فن الأداء ودقة الإنجاز لبعض المهارات الحركية بلعبة التنس الأرضي للأعمار (12-13) سنة “رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية الرياضية،جامعة الموصل.

السمات الشخصية وعلاقتها بمستوى تقيم الاداء لدى معلمين التربية الرياضية في ممثلية وزارة التربية في اربيل

م . د احمد جاسم سليمان            م . د رياض عكاب مرعي            م.م  مؤمن عماد احمد

كلية التربية البندية وعلوم الرياضة- مديرية تربية نينوى

ahmedgg333@yahoo.com

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.033

الملخص

اهتم الباحثون التربويون بالمعلم وبسماته الشخصية باعتباره جوهر العملية التربوية وباعتباره موجه ومؤدب ولا يصلح حال التعليم الا اذا صلح المعلم ، وتبلورت فكرة البحث الحالي في التعرف على السمات الشخصية لمعلم التربية الرياضية ومدى تأثيرها على اداءه في وظيفته والتي تؤثر بشكل مباشر على اداء التلاميذ ومدى حبهم للمادة وتعلقهم بها.

يهدف البحث الحالي إلى تقنين وتعديل مقياس للسمات الشخصية طبق على معلمات في محافظة نابس في فلسطين (2005) وتوظيفه على معلمي التربية الرياضية في ممثلية وزارة التربية في اربيل ، بعد عرضه على مجموعة من الخبراء في المجال النفسي والتربوي  واجراء الصدق والثبات والموضوعية والتحليل الاحصائي عليه ، ومقارنته بالتقييم السنوي للأشراف من خلال استمارة تقييم اداء المعلمين والمدرسين من قبل المشرفين الاختصاصيين والتربويين وفقا للمعايير الخاصة بالمعلمين للتعرف على العلاقة والخروج بتوصيات مناسبة، ولأجل تحقيق ذلك ،استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل مجتمع البحث معلمي التربية الرياضية في ممثلية وزارة التربية في اربيل البالغ عددهم  ( 325 ) معلم من ثلاث محافظات  ( نينوى، والانبار، وصلاح الدين ) وموزعين على ( 156 ) مدرسة ، اما عينة البحث فقد اشتملت على (150) معلم من معلمين التربية الرياضية موزعين على عينة البناء وعينة التطبيق . وقد عولجت البيانات إحصائيا بواسطة الوسط الحسابي، الانحراف المعياري ، النسبة المئوية، اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، معامل الارتباط البسيط لبيرسون.

وقد توصل الباحثون إلى صلاحية مقياس السمات الشخصية لقياس شخصية المعلمين وعلاقته الايجابية بين تقييم الاداء من خلال مقارنته باستمارة تقييم اداء المعلمين السنوية من  قبل المشرفين التربويين  والاختصاصيين وهي استمارة تقييم سنوية معتمدة من قبل وزارة التربية العراقية ، واوصى الباحثون بتطبيق مقياس السمات الشخصية من قبل الباحثين الذين لديهم توجه نحو دراسة الشخصية لدى معلمين التربية الرياضية فضلا عن استخدام المقياس في الدراسات التجريبية باعتباره محك يمكن الرجوع اليه كاختبار قبلي وبعدي للتعرف على السمات الشخصية ككل.

رابط البحث

المصادر العربية والاجنبية

1. أبو سالم، حاتم ( 2003) : واقع إعداد معلم التربية الرياضية بجامعة الأقصى، جامعة الأقصى وجامعة عين شمس بجمهورية مصر العربية، رسالة ماجستير، البرنامج المشترك، عين شمس، مصر.
2. أبو صالح ، محمد صبحي (2000) : الطرق الإحصائية ، ط1 ، دار المعارف للتوزيع والنشر ، عمان ، الاردن .
3. باهي ، مصطفى وصبري ، عمران (2007) : الاختبارات والمقاييس في التربية الرياضية ، ط 1 ، مكتبة الأنجلو المصرية ، القاهرة ، جمهورية مصر العربية .
4. باهي مصطفى حسين والازهري ، منى احمد (2006) : ادوات التقويم في البحث العلمي ( القيم – البناء ) ط1 ، مطبعة الانجلو المصرية ، القاهرة .
5. حامد ، سامر محمد ماجد (2003) : السمات الشخصية العقلية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية ، رسالة ماجستير ، جامعة النجاح ، نابلس ، فلسطين .
6. الحوري والحسن , عكلة سليمان , وهند سليمان ( 2016) الدليل الى البحث العلمي ومناهجه في العلوم التربوية والانسانية ,ط1 , دار الكتاب الحديث , القاهرة , مصر.
7. الخولي، أمين (1998) : التربية الرياضية المدرسية دليل معلم الفصل وطالب التربية العملية ، ط 4، دار الفكر العربي،القاهرة.
8. الزوبعي ، عبد الجليل وآخران (1981) : الاختبارات والمقاييس النفسية ، دار الكتب للطباعة والنشر ، جامعة الموصل ، الموصل ، العراق .
9. شامية ، محمود سليمان محمود (2016) : سمات الشخصية وعلاقتها بالتكيف النفسي لدى المراهقين المهدمة بيوتهم ، رسالة ماجستير ، كلية التربية ، غزة .
10. عباس ، رائد عبدالامير وكريم ، ميثم صالح (2013) : السمات الشخصية لدى الرياضين وغير الرياضين ، مجلة كلية التربية الاساسية ، العدد 10 ، جامعة بابل .
11. عبد الرحمن ، سعد (1998) : القياس النفسي النظري والتطبيق ، ط3 ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر.
12. العساف ، صالح بن حمد (1995) : المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية ، ط1، مكتبة العبيكان ، الرياض ، السعودية .
13. عسيلة ، محمد (1998) : سمات الشخصية المميزة لدى طلبه الجامعة في محافظة غزة وعلاقتا ببعض المتغيرات ، رسالة ماجستير غير منشورة . كلية التربية ، غزة .
14. علام ، صلاح الدين محمود (2006) : القياس والتقويم التربوي والنفسي واساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة ، دار الفكر العربي للطباعة والنشر ، مدينة النصر ، القاهرة .
15. علاوي ، محمد حسن (1998) : المدخل في علم النفس الرياضي ، ط1 ، مركز الكتاب للنشر ، القاهرة .
16. علاوي ، محمد حسن وراتب ، أسامة كامل (1999) : البحث العلمي في التربية الرياضية وعلم النفس الرياضي ، دار الفكر العربي للطباعة والنشر ، القاهرة .
17. عويس خير الدين وعلي احمد (1999) : دليل البحث العلمي ، دار الفكر للطباعة والنشر، القاهرة .
18. الغنام ، ختام عبدالله علي (2005) : السمات الشخصية والولاء التنظيمي لدى معلمات المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية في محافظة نابلس ، رسالة ماجستير ، جامعة النجاح ، نابلس ، فلسطين .
19. القاسم ، جمال واخرون (2004) : مبادى علم النفس ، ط2 ، دار الفكر للطباعة والنشر ، عمان .
20. قطامي ، يوسف ( 2014 ) : نمو شخصية الطفل ، ط 1 ، دار الميسرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن .
21. الكبيسي ، كامل ثامر (1995) : اثر اختلاف حجم العينة والمجتمع الإحصائي في القدرة التمييزية لفقرات المقاييس النفسية ، بحث (غير منشور) ، كلية التربية (ابن رشد) ، جامعة بغداد .
22. Fergson , George (1981) : Statistic analysis in psychology and education , McGraw Hill, New York .
23. Ebel, R. L.(1972) : Essentials of Education Meesurement Engle wood cliffs: prentice Hull, Inc. New York . .
24. Holden, R. R. et al. (1985) : Structured personality test item character is tics and validity. Tournal Research in personality .
25. Ahman, J. Stanley and D. Marvin Clovk, (1971) : Measuring Evaluating Educational Achievement, Boston , Allyn and Bacon .
26. Kroll, A (1960) : Item validity as a factor in test validity journal of Education psychology. Vol, 31. No

بناء وتقنين اختبارات بعض المهارات الكشفية لطلاب كُلّية التربيّة البدنية وعلوم الرياضة

    أ.د. ثائر رشيد حسن        أ.د. سنان عبّاس علي      أ.م.د. مُحَمَّد وليد شهاب

PH.D.thaermutar@yahoo.com   sienan2004@yahoo.com  Mohamed_w7077@yahoo.com

07706278580                          07706961675                           07709203659

جامعة ديالى/ كُلّية التربية البدنية وعلوم الرياضة

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.032

ملخص البحث

يهدف البحث إلى بناء وتقنين اختبارات بعض المهارات الكشفية لطلاب كُلّية التربيّة البدنية وعلوم الرياضة، فضلًا عن وضع درجات معيارية لاختبارات بعض المهارات الكشفية لطلاب كليّة التربيّة البدنية وعلوم الرياضة، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي على عينة قوامها (125) طالب من طلاب كُلّية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة ديالى للعام الدراسي 2017-2018، ومن خلال المعالجات الإحصائية توصل الباحثون إلى استنتاجات عدة من أهمها أثبتت اختبارات البحث صلاحيتها في قياس بعض المهارات الكشفية بتوزيعها اعتداليًا وقدرتها على التميز بين إنجاز أفراد العينة ذوي المستوى العالي والواطئ في الاختبار الواحد فضلًا عن تحقيقها معاملات الصدق، والثبات، والموضوعية العالية، حددت المعايير(الدرجة المعيارية المعدلة) للاختبارات.

رابط البحث

المصادر:

• ثائر رشيد مطر؛ التربية الكشفية، ط1: (العراق، ديالى، مطبعة جامعة ديالى، 2011).
• صادق جعفر محمود؛ تصميم بطارية اختبار لقياس بعض القدرات المهارية لدى حراس المرمى بكرة القدم: (رسالة ماجستير، جامعة بغداد/ كُلّية التربية البدنية وعلوم الرياضة، 2004).
• ضحى علاء حسين؛ أثر ألعاب كشفية بأسلوب التنافس الجماعي في تعلم بعض المهارات الكشفية لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة: (رسالة ماجستير، جامعة ديالى / كُلّية التربية الأساسية ، 2018).
• عبد الرزاق عبد الله إبراهيم ومؤيد حميد جاسم؛ الحركة الكشفية بين النظرية والتطبيق: (العراق، ب.م، 2007).
• محمد صبحي حسانين؛ القياس والتقويم في التربية الرياضية،ج1، ط3: (القاهرة، دار الفكر العربي، 1995).
• محمد علي حافظ؛ مستقبل الشباب العربي: (القاهرة، دار المعارف، ب.ت).
• معد سلمان إبراهيم ووعد عبد الرحيم فرحان؛ موسوعة التربية الكشفية الحديثة: (بغداد، دار الاحمدي، 2012).

المشاكل التي تواجه الأندية الرياضية في محافظة ديالى والحلول المقترحة لها

أ.م.د ظافر ناموس خلف/ المديرية العامة لتربية ديالى.

م.د. صبار محمود شحاذة/ المديرية العامة لتربية ديالى.

dafernamoos@yahoo.com  sabbars@yahoo.com

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.031

الملخص:

تعد هذه الدراسة كإحدى الدراسات التي تناولت المشاكل التي تواجه الأندية الرياضية في ديالى وتعيق مسيرتها الرياضية نحو تحقيق الأهداف المرسومة، وإن ترك هذه المشكلات دون حلول سريعة ووفق أسس علمية مدروسة، يجعلها تتفاقم وبالتالي تؤثر على تدني المستوى الرياضي والفني للفرق الرياضية بالمحافظة. كما إن وضع الحلول المقترحة كأولويات لمعالجة هذه المشكلات من قبل المسؤولين عن الحركة الرياضية سواء بوزارة الشباب والرياضة واللجنة الأولمبية الوطنية العراقية في ضوء واقعهم وإمكاناتهم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته مشكلة البحث وأهدافه. واشتملت عينة البحث على بعض من أعضاء الهيئات الإدارية والمدربين واللاعبين لأندية (ديالى، قزانية، المقدادية، الوجيهية، هبهب، الشهيد أركان، جديدة الشط، الزهيرات) واختيروا بالطريقة العشوائية والبالغ عددهم (120) فرداً. بمعدل (3 من أعضاء الهيئة الإدارية للنادي و(2) مدرب، و(10) لاعبين) من كل نادي. وأعد الباحثان استمارة استبيان للمشكلات التي تواجه الأندية والرياضية وبعض الحلول المقترحة لها وبعد توزيعها وجمعها تمت معالجة البيانات إحصائياً للتوصل إلى النتائج ومنها استنتج الباحثان ما يلي: إن المشكلات المالية هي أبرز المشاكل التي تواجه الأندية الرياضية ومنها (قلة المنح المالية والدعم من قبل مجالس المحافظة)، وتليها المشاكل المتعلقة بالإمكانيات والفنية والإدارية ومن ثم الإجتماعية. أما أبرز الحلول التي يوصي بها الباحثان فهي ضرورة زيادة المنح المالية من قبل وزارة الشباب والرياضة ودعم مجلس المحافظة للأندية وإيجاد منافذ للتمويل الذاتي للأندية، فضلاً عن صقل الأدرايين والمدربين بدورات تدريبية خارج القطر، وتعزيز العلاقات بين النادي وأولياء أمور اللاعبين، وتوفير البنى التحتية للأندية من خلال تشجيع الإستثمار فيها من قبل القطاع الخاص.

الكلمات المفتاحية: المشاكل : الأندية الرياضية، الحلول المقترحة

رابط البحث

المصادر:

1. بدوي، عصام؛ موسوعة التنظيم والادارة في التربية الرياضية، ط1: (دار الفكر العربي، القاهرة، 2001).
2. تيمور، جياي؛ تقويم الكفايات الإدارية لرؤساء الأندية الرياضية في محافظتي اربيل ودهوك من وجهة نظر أعضاء الهيئة الإدارية والمدربين ، (رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية الرياضية ، جامعة صلاح الدين، 2001 ).
3. الخطيب، منذر هاشم؛ تاريخ التربية الرياضية, ط2, (بغداد, دار الكتب للطباعة والنشر , 2000).
4. الشافعي، حسن أحمد؛ الرياضة والقانون (فلسفة التربية الرياضية وتاريخها)، (الإسكندرية، كلية التربية الرياضية، جامعة الإسكندرية، 1997).
5. الشافعي، حسن احمد؛ تطبيقات معاصرة في الإدارة في التربية البدنية والرياضية ، ط1 ،(القاهرة ، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر ، 2010).
6. شاكر، صلاح وهاب؛ بناء مقياس لمستوى الأداء الإداري والفني لأندية الدرجة الأولى والممتازة في العراق ، (رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية الرياضية ، جامعة ، 2004).
7. عزيمة، سالم رشيد؛ واقع الاندية الرياضية في القطر العراقي والسبل الكفيلة بتطويرها ،رسالة ماجستير غير منشورة ،كلية التربية الرياضية ،جامعة بغداد ،1984.
8. محجوب، وجية وآخرون : الدولة والشباب , (بغداد , مطبعة التعليم العالي , 1988).
9. الوقائع العراقية(المجموعة الشهرية)،قانون الأندية الرياضية،(بغداد،دار الحرية للطباعة، 1986).
10. يوسف، محمد إبراهيم؛ تحليل أساليب صنع القرار لدى الاتحادات والأندية الرياضية في المملكة الأردنية الهاشمية، (أطروحة دكتوراه ، كلية التربية الرياضية ، جامعة بغداد ، 2000).

دراسة مقارنة في تاثير طول وقصر اللاعب على بعض المهارات الاساسية لدى لاعبي كرة القدم
الباحثون
أ.د قصي حازم محمد م.م.محمد يقضان صالح م. احمد رمضان سبع
1440 هــ 2019 م

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.030

ملخص

ان التطور الذي حدث للمستويات العليا في لعبة كرة القدم وما تحقق في البطولات العالمية من تصاعد في الاداء الجماعي والفردي جاء بفضل الاهتمام العلمي المدروس الذي يوليه المختصون بهذه اللعبة ، إذ ان وصول الرياضي الى المستويات العليا يتوقف على تكاتف وتلازم عدة جوانب ومنها الجانب البدني والمهاري والخططي والنفسي بالاضافة الى البناء والقياس الجسمي لللاعبين ، اذ ان لكل نشاط رياضي او فعالية رياضية متطلبات ومواصفات نموذجية يجب توفرها في الرياضي حتى يمكنه ان يحقق مستويات متقدمة لأي فعالية او أي لعبة رياضية وكان للبحث هدف هو :-

• التعرف على تأثير طول وقصر اللاعب على بعض المهارات الاساسية للاعبي كرة القدم.
• التعرف على اطوال لاعبي كرة القدم (طويل القامة , قصير القامة) في وسط و شمال العراق.
وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي لملائمتة لطبيعة البحث وحدد مجتمع البحث بالطريقة العمدية المتمثلة باندية وسط وشمال العراق وتم تحديد عينة البحث من لاعبين تم اختيارهم بصورة عشوائية من مجتمع البحث حيث تم تقسيم العينة الى مجموعيتن الاولى طوال القامة والتي تتراوح اطوالهم (175) فما فوق والمجموعة الثانية قصارالقامة والتي تتراوح اطوالهم (169) فما دون , وإستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة لمعالجة البيانات.

توصل الباحثون إلى الاستنتاجات الآتية:

• تم تحديد اطوال لاعبين قصار القامة في وسط وشمال العراق بمتوسط حسابي قدره 169 سم فما دون واطوال لاعبي طوال القامة بمتوسط حسابي قدره 175 فما فوق .
• ظهور فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعتي البحث (طوال القامة ، وقصار القامة) في المتغيرات (الدحرجة ، السيطرة على الكرة ، التهديف ) ولصالح مجموعة قصار القامة.
• لم يظهر فروق ذات دلالة معنوية بين مجموعتي البحث(طوال القامة ، وقصار القامة) في المتغيرات (المناولة القصيرة، والمناولة المتوسطة) .
في ضوء هذه الاستنتاجات اوصى الباحثون بالتوصيات الاتية:-
• يجب مراعاة اطوال اللاعبين عند الانتقاء ووضعها ضمن معايير الاختبار .
• توزيع اللاعبين داخل الملعب على مراكزهم بما يتناسبب مع امكانياتهم المهارية والبدنية والجسمانية.
• اجراء دراسة اخرى لايجاد العلاقة بين اطوال اللاعبين وبعض الصفات البدنية .

المصادر العربية والاجنبية

1. تامر محسن , يوسف عبد الامير(1991) “الاختبارات والتحليل بكرة القدم” جامعة الموصل .
2. التكريتي، وديع ياسين، والعبيدي، حسن محمد عبد (1996) “التطبيقات
   الإحصائية في بحوث التربية الرياضية” دار الكتب للطباعة والنشر، جامعة
   الموصل.
3. الجنابي ,عبد المنعم احمد جاسم حمادي (2002) “البناء الجسمي للاعبي دوري النخبة العراقي بكرة القدم بوصفه أحد أسس الانتقاء الرياضي” رسالة ماجستير غير منشورة ,كلية التربية الرياضية , جامعة الموصل.
4. حسن ، شهاب احمد و ابراهيم ، ضياء زكي (2012) “ نسة مساهمة بعض القياسات الجسمية ومكونات اللياقة البدنية في عذد من المهارات الهجىومية بكرةاليد لطلاب معهد الترتية الرياضية في عقرة ، مجلة الرافدين ، مجلد18 ، العدد 59 ، .
5. حسن السعود (2013 )” القياسات الجسمية المساهمة في مستوى انجاز عناصر الاداء الحركي للاعبي كرة القدم “ الجامعة الاردنية ، كلية التربية الرياضية ، دراسات العلوم التربوية ، المجلد 40 ، العدد 1.
6. حميدي ، علي مطر (2010)” دراسة بعض القياسات الجسمية للاداء المهاري الهجومي لدى لاعبي كرة السلة “ جامعة ميسان ، كلية التربية الرياضية ، مجلة جامعة ذي قار ، العدد الخاص ، المجلد 5.
7. الخشاب ، زهير قاسم ، واخران (1999) : ” كرة القدم لطلاب واقسام التربية الرياضية ” ، ط2 ، محدثة ، دار الكتب للطباعة والنشر في جامعة الموصل.
8. الخشاب ، زهير قاسم والطائي ، معتز يونس (2005) : ” كرة القدم- مهارات – اختبارات- قانون “ ، دار ابن الاثير للطباعة والنشر في جامعة الموصل.

9. الدليمي ، فيصل عياش وعبد الحق ، لحمر (1997) : ” كرة القدم” مستفانم ، الجزائر.
10. زهير قاسم الخشاب وآخرون(1999) : “كرة القدم” ، ط2 ، جامعة الموصل ، دار الكتب للطباعة والنشر ،.
11. صباح رضا جبر ( واخرون )( 1991 ) كرة القدم للصفوف الثالثة : ( بغداد ، دار الحكمة للطباعة ، والنشر ، جامعة بغداد).
12. عماد ناظم جاسم(2005) :“نسبة مساهمة بعض القياسات الانثروبومترية والقدرات البدنية في أداء المهارات الحركية للاعبي كرة القدم“ .أطروحة دكتوراه ، جامعة بغداد : كلية التربية الرياضية .
13. موفق أسعد محمود(2008) “التعلم والمهارات الأساسية في كرة القدم “ ، عمان ، دار دجلة ،.
14. المولى , موفق مجيد وثامر ,محسن اسماعيل(1999 ) “التمارين التطويرية بكرة القدم “ الاردن ,المؤسسة الاردنية.
15. الهاشمي ، سمير مسلط (1999) ” البايوميكانيك الرياضي “ ، جامعة بغداد ، كلية التربية الرياضية ،دار ابن الاثير للطباعة والنشر ،جامعة الموصل ، ط2 .
16. وطفي، الفت وبلال محمود و جعفر يونس (2015 ) “علاقة بعض القياسات الجسمية (الوزن والطول ، وطول الاطراف السفلى ) بدقة التهديف في كرة القدم لدى لاعبي كرة القدم للناشئين “مجلة تشرين للبحوث والدراسات العلمية ، العدد 4 ، المجلد 37 .
17. Harr, D., (1986). “Training sport verlay”.
18. Tomsen Fox, F.L., (1984). “Sports physiology”. Sounders College Publishing, Japan.

حدة وتركيز الانتباه وعلاقتها بدقة التهديف بكرة قدم الصالات

م.م احمد يقضان صالح                                  م.د ابراهيم حسان يحيى البزاز

كلية النور الجامعة                                              كلية النور الجامعة

2019 م                                                  1440هــــ

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.029

ملخص البحث

الانتباه والتركيز هي من القدرات العقلية المهمة والتي يحتاجها لاعب كرة قدم الصالات اثناء المبارة والتي لها دور كبير في نتيجة المباراة ، ولصغر مساحة الملعب وسرعة اللعب  والحصول على فرص كبيرة للتهديف اثناء المبارة الواحدة يتطلب من اللاعبين قدرات عالية من الانتباه والتركيز طوال فترة المباراة وذلك لتسجيل اكبر عدد ممكن من الاهداف في مرمى الخصم . ويهدف البحث ما ياتي:-

• التعرف على العلاقة بين الانتباه ودقة التهديف كرة قدم الصالات لدى لاعبي منتخب جامعة زاخو.
• التعرف على العلاقة بين تركيز الانتباه ودقة التهديف كرة قدم الصالات لدى لاعبي منتخب جامعة زاخو.

ومن خلال هذه الاهداف وضع الباحث الفروض الاتية

• وجود علاقة ارتباط معنوي بين حدة الانتباه ودقة التهديف كرة قدم الصالات لدى لاعبي منتخب جامعة زاخو.
• وجود علاقة ارتباط معنوي بين تركيز الانتباه ودقة التهديف كرة قدم الصالات لدى لاعبي منتخب جامعة زاخو.

واستخدم المنهج الوصفي بطريقة الاسلوب الارتباطي الملائم لطبقة البحث وقد استخدم الباحث الاختبارات (بوردن –سموث، اختبار دقة التهديف) واشتملت عينة البحث (18) لاعب اختيرو بالطريقة العمدية وتم اجراء التجانس في  (العمر ، والطول ، والوزن ) لهذه العينة بعد ذلك تم إيجاد المعاملات العلمية لهم على البيانات مع إستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة لمعالجة البيانات . واستنتج الباحث ما ياتي

• وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة معنوي بين دقة التهديف وحدة الانتباه بكرة قدم الصالات.
• وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة معنوية بين دقة التهديف وتركيز الانتباه بكرة قدم الصالات.  من خلال الاستنتاج فقد يوصي الباحثون بالتوصيات الاتية:
• ضرورة الاهتمام بالعمليات العقلية من قبل المدرب اثناء الوحات التدربيبة
• اجراء دراسات تجربية تبين مدى تاثير العمليات العقلية على دقة التهديف في المباراة .

رابط البحث

المصادر العربية والاجنبية

1. الحوري ،عكلة سليمان (2000) : وخالد عبد المجيد ، علاقة تركيز الانتباه بدقة التصويب لدى لاعبي المنتخب الوطني للناشئين بكرة اليد، مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ، جامعة الموصل ، المجلد 6 ، العدد20 ،
2. العربي ، محمد: التدريب العقلي في المجال الرياضي (2001 م)،ط2 ، دار الفكر العربي ،القاهرة .

1. مفتي ايراهيم جمال(1994): الجديد في الاعداد المهاري والمخططي للاعبي كرة القدم، دار الفكر العربي، القاهرة،.
2. الزبيدي , محمد خالد داؤد , (2011) ,”أثر برنامج للمهارات النفسية على الطاقة النفسية المثلى ومستوى الانجاز والاداء الفني للاعبي كرة القدم الشباب “ , رسالة ماجستير غير منشورة , تربية رياضية جامعة الموصل .
3.  الزهري , ربيع خلف جميل , (2009) “تصميم وبناء اختبارات لقياس عناصر اللياقة البدنية الخاصة للاعبي خماسي كرة القدم “ رسالة ماجستير غير منشورة , تربية رياضية جامعة الموصل .

” اثر استخدام الواجبات الحركية الإضافية والتغذية الراجعة الفورية

في اكتساب مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة “

أ.د وليد وعدالله علي*          أ.م.د امينة كريم حسين**          م.م سعدالله سعيد مجيد**

كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/جامعة الموصل*      كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/جامعة كركوك**

walidwadalla@yahoo.com

amena972@yahoo.com

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.028

الملخص

هدف البحث الى الكشف عن اثر استخدام الواجبات الحركية الإضافية والتغذية الراجعة الفورية في اكتساب مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة ، تم استخدام المنهج التجريبي لملامته وطبيعة البحث0 تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الاول المتوسط في متوسطة فلسطين للبنين للسنة الدراسية (2018-2019)والبالغ عددهم (126) طالباً يمثلون شعب(أ-ب-ج-د) ، أما عينة البحث فتكونت من (50) طالباً يمثلون شعبتي (ب،ج) اختيروا بطريقة القرعة وبواقع (25) طالباً يمثلون شعبة (ب) المجموعة التجريبية الاولى والتي أستخدمت اسلوب الواجبات الحركية الاضافية وشعب (ج) بواقع (25) طالباً دراسية المجموعة التجريبية الثانية والتي أستخدمت اسلوب التغذية الراجعة الفورية، تضمن المنهج المقرر لهذه المرحلة الدراسية بكرة السلة وشملت مهارات (المناولة-الطبطبة) واستغرق المنهج التعليمي (4) أسابيع ،تم تكافؤ مجموعتي البحث في (العمر , الطول , الوزن ) وفي مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة، وبعد الانتهاء من تنفيذ المنهج التعليمي تم إجراء الاختبار ألبعدي وجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا واستنتج الباحثون الأتي:

1- حقق أسلوب الواجبات الحركية (الإضافية) تأثيراً ايجابياً في اكتساب مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة.

2- تفوقت المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت الواجبات الحركية(الإضافية) عند مقارنتها بالمجموعة التجريبية الثانية (أسلوب التغذية الراجعة الفورية) في اكتساب مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة.

ويوصي الباحثون:

1-ضرورة استخدام أسلوب الواجبات الحركية(الإضافية) لما له من تأثير ايجابي في اكتساب مهارتي المناولة والطبطبة بكرة السلة في درس التربية الرياضية.

رابط البحث

المصادر العربية:

• الاطوي، وليد وعدالله والزبيدي، قصي حازم(2009): طرائق تدريس التربية الرياضية، كلية التربية الاساسية ، دار ابن الأثير للطباعة والنشر، جامعة الموصل، العراق.
• الاطوي، وليد وعدالله ، والامام، صفاء ذنون(2003): اثر استخدام انماط التعليم بالنموذج الحي والرمزي في تطور بعض الصفات البدنية والمهارات الاساسية بكرة السلة لطالبات معهد اعداد المعلمات، المؤتمر العلمي لكلية التربية الرياضية ،الجامعة الاردنية ،عمان ،الاردن.
• بطرس , آمال نوري, (2004): أثر استخدام أسلوبي التضمين والأمري ونموذجي من المجاميع الصغيرة في تحقيق بعض أهداف درس التربية الرياضية , أطروحة دكتوراه غير منشورة , كلية التربية الرياضية , جامعة الموصل , العراق.
• الحايك ، صادق خالد (2004) : أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تدريب كرة السلة على مفهوم ألذات واتجاهات طلبة كلية التربية الرياضية عند العامة ، مؤتمر التربية الرياضية ، الرياضة نموذج الحياة المعاصرة ، عدد خاص ، عمان ، الأردن .
• خلقة، امال نوري بطرس(2004): اثر استخدام أسلوب التضمين والأمري ونموذجين من المجاميع الصغيرة في تحقيق بعض أهداف درس التربية الرياضية ،اطروحة دكتوراه غير منشورة ،كلية التربية الرياضية ،جامعة الموصل.
• الخياط ، ضياء قاسم ، علي، وليد وعدالله ،عبدالله ، طلال نجم(2009):  طرائق تدريس التربية الرياضية  كلية التربية الرياضية ، دار ابن الأثير للطباعة والنشر، جامعة الموصل، العراق، 2009.
• خيون ، يعرب (2002) : التعلم الحركي بين المبدأ والتطبيق, مكتب الصخرة للطباعة والنشر،. بغداد.

تأثير استخدام الفيديو التفاعلي في اكتساب المهارات التحكيمية  بكرة القدم

م.د.احمد عبدالله عبدالقادر                                    م.م.فرهاد كريم مولود

معهد بايتةخت للتربية الرياضية                          كلية التربية-شقلاوة/جامعة صلاح الدين

Farhadkareem11@yahoo.com                       ahmedtania1972@yahoo.com

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.027

ملخص البحث :

يهدف البحث الى الكشف عن تاثير استخدام الفيديو التفاعلي في اكتساب المهارات التحكيمية بكرة القدم.

واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاء مته وطبيعة البحث، اجري البحث على عينة من طلاب المرحلة الثالثة في معهد بايته خت للتربية الرياضية –محافظة اربيل ،أذ شمل البحث على مجموعتين ، مجموعة تجريبية درست وفق استخدام  الفيديو التفاعلي ومجموعة ضابطة درست وفق الاسلوب التقليدي

وتكونت عينة البحث من (32) طالباً من طلاب السنة الدراسية الثالثة في معهد بايته خت للتربية الرياضية – محافظة اربيل للعام الدراسي (2018-2019)، وتم توزيعهم الى مجموعتين متكافئتين في متغيرات (العمر- الطول- الكتلة- السرعة الأنتقالية- الرشاقة- التحمل- التحكيم)، ووقع الأختيار على شعبة (B) لتمثل المجموعة التجريبية وشعبة (A) لتمثل المجموعة الضابطة وبواقع (16) طالباً لكل مجموعة. و اعد الباحثان استمارة ملاحظة تتضمن اربعة محاور يتم من خلالها قياس و تقييم جوانب التحكيم والحكم عليها، وقد تم التحقق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين.

رابط البحث

المصادر:

• أبو سلطان، فادي.(2016)، فاعلية الفيديو التفاعلي في تنمية الأداءات المهارية المركبة في كرة القدم لطلاب المرحلة الأساسية العليا، ،( رسالة ماجستير غير منشورة )، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، فلسطين.
• الأقرع ،هشام علي ، و المصري ،وائل سلامة. (2012). تأثير الفيديو التفاعلي على الأداء المهارى والمستوى الرقمي لمهارة رمي القرم لطلاب التربية الرياضيةبجامعة الأقصى،(بحث منشور)،   سلسلة العلوم الانسانية، مجلة الجامعة الإسلامية، فلسطين.
• التكريتي ،وديع ياسين محمد ،و العبيدي ،حسن محمد عبيد. (1996). التطبيقات الاحصائية في بحوث التربية الرياضية،دار الكتب للطباعة والنشر، جامعة الموصل، الموصل.
• الجيلاني، مصطفي.(2003). الفيديو التفاعلي كأسلوب لتصحيح الأخطاء في أداء مهارتي ركل الكرة بباطن القدم والجري بالكرة،(بحث منشور)،  مجلة العلومالبدنية والرياضة، المجلد الثاني، يوليو، العدد الثالث، كلية التربية الرياضية، جامعة المنوفية، مصر.
• حسن ،حسن يحيى . (2013)، اثر توظيف الفيديو التفاعلي لتحسين مهارة التصويب في كرة السلة لدى اللاعبين الناشئين بحافظات غزة،( رسالة ماجستير غير منشورة )، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة.
• حمدان ،احمد يوسف . (2012). فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي لتنمية بعض مهارات الخداع في كرة السلة لدى طلاب التربية البدنية والرياضية بجامعة الأقصى،(بحث منشور)، مجلة الرافدين للعلوم الرياضية،مجلد 18،العدد57، كليةالتربية الرياضية، جامعة الموصل العراق
• خميس ،محمد عطية. (2003).منتوجات تكنولوجيا التعليم، القاهرة، مكتبة دار الحكمة.
• الخيكاني، عامر. (2005). الكفاءة البدنية وبعض المتغيرات النفسية لحكام الدرجة الأولي بكرة القدم وعلاقتها بمستوى أدائهم ،(بحث منشور)، مجلة علومالتربية الرياضية ، المجلد الرابع، العدد الرابع ، كلية التربية الرياضية ، جامعة بابل ، العراق.
• رخا، محمد حسن. (2006). أثر استخدام الهيبرميديا والرسوم المتحركة والفيديو التفاعلي على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين بمركز خدمة المجتمع وتنمية البيئة بكلية التربية الرياضية للبنين بالقاهرة، ( رسالة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية الرياضية للبنين بالقاهرة، جامعة حلوان.
• زغلول محمد، محمد محمود، عبد المنعم هاني. (2003). تصميم وإنتاجية برمجية كمبيوتر تعليمية معدة بتقنية الهيبرميديا وأثرها على جوانب التعلملمهارات ضربات الكرة بالرأس لطلبة كلية التربية الرياضية بطنطا،(بحث منشور)، مجلة نظريات وتطبيقات، العدد 48 ، كلية التربية الرياضية للبنين أبو قير،جامعة الإسكندرية، مصر
• الزهيرى، نبراس لطيف علي. (2007). تأثير التعلم التفاعلي بالحاسوبفي الأداء المهاري والتحصيل المعرفي لرفعة النترلدى طلاب التربية الرياضية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كليةالتربية الأساسية، جامعة ديالى.
• السامرائي ،مهدي صالح .(2000). الاستراتيجيات والأساليب المتبعة لدى أعضاء الهيئات التدريسية في كليات التربية في بغداد،(بحث منشور)،   المجلة العربية للتربية، تونس، المجلد 20، العدد 1، جامعة بغداد.
• شاكر، نبيل. (2007).معالم الحركة الرياضية والنفسية والمعرفية ، ط:1، العراق:  مطبعة المتنبي، جامعة ديالى.
• الضبيان ،صالح بن موسى. (1999)، منظومة الوسائط المتعددة في التعليم الرسمى : تكنولوجيا التعليم – دراسات عربية، تحرير: مصطفي عبد السميع محمد، القاهرة، مركز الكتاب للنشر.
• عبدالقادر ،احمد عبدالله .(2008). تأثير استخدام استراتيجية فرق التعلم في تحصيل بعض مواد القانون وتنمية الثقة بالنفس والتحكيم في كرة القدم . (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة صلاح الدين، كلية التربية الرياضية.
• علاوي ،محمد حسن . (1987)، سيكولوجية التدريب والمنافسات، ط4: دار المعارف، القاهرة.
• علاوي ،محمد حسن ،و راتب ،اسامةكامل.( 1999)،البحث العلمي في التربية الرياضية وعلم النفس الرياضي،دار الفكر العربي، القاهرة.
• عودة ،احمد ،و احمد، محمد ،و خليل ،تيسير.(2007). اثر استخدام الفيديو التفاعلي على تنمية الأتجاهات العلميةلطلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن،(بحث منشور)، مجلة العلوم التربويةالعدد 12.
• عويس ،خير الدين علي. (1999)، دليل البحث العلمي، دار الفكر العربي ، القاهرة.
• القديم ،محمد صبحي عبدالفتاح. (2005)،تصميم وانتاجية برمجة تعليمية معدة بتقنية الفيديو التفاعلي على تعلم بعض المهارات الأساسية لكرة القدم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية الرياضية، جامعة طنطا.
• David , Gardener ( 2003). Evaluating user interactive video users perceptions of self-access language learning with Multi Media Movies (china) , oper University United Kingdom,.
• Lehman, James D. (2006). Interactive Video: Foundations of Multimedia/Hypermedia. Retrieved fromhttp://www.edci.purdue.edu/lehman/edci663/ivd.html

اعداد برنامج باستخدام احدى البرامجيات الحديثة لمواد القانون بمادة كرة اليد لطلبة السنة الدراسية الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية

الباحثان

أ. م.د عثمان عدنان البياتي                                    أ.م.د نغم خالد الخفاف

 DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.026

ملخص البحث باللغة العربية

هدف البحث إلى:

–  أعداد برنامج بإحدى البرمجيات الحديثة لمواد القانون بمادة كرة اليد لطلبة السنة الدراسية الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم  الرياضية

– الكشف عن اثر استخدام البرنامج الحاسوبي لمواد القانون بمادة كرة اليد لطلبة السنة الدراسية الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم  الرياضية .

استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث, تكونت عينة البحث من طلاب المراحل الدراسية الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الموصل  والبالغ عددهم (40) وبواقع (20) طالباً لكل  مجموعة, وتم استحصال نتائجهم وتفريغ بياناتهم ومعالجتها إحصائيا قبل وبعد استخدام البرنامج الحاسوبي,  وتم الاعتماد على صدق الخبراء (المحكمين)، وتم التأكد من ثبات البرنامج بطريقة (أعادة الاختبار) واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: الانحراف المعياري, الوسط الحسابي, معامل الارتباط البسيط، النسبة المئوية, (ت) المحتسبة.

وقد توصل الباحثان إلى الاستنتاج الأتي:

• إن استخدام البرنامج الحاسوبي لاختبارات في مواد القانون بمادة كرة اليد لطلبة السنة الدراسية الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية ذو فاعلية وتأثير ايجابي في أفراد عينة البحث, وأظهرت تفوق المجموعة التجريبية الأولى.

رابط البحث

المصادر العربية والأجنبية

1- الأمين، إسماعيل محمد (1995): “نموذج مقترح لتطوير تدريس مادة الرياضيات للصف الأول الإعدادي باستخدام أسلوب المنظم المتقدم”، رسالة التربية، دائرة البحوث التربوية، وزارة التربية والتعليم، العدد (10)، مسقط، سلطنة عمان.

2- التركي, إبراهيم محمد (1998): “فن أدارة المباراة”, مؤسسة الممتاز للطباعة والنشر, الرياض.

3- التكريتي, وديع ياسين والعبيدي, حسن محمد (1996): “التطبيقات الإحصائية في بحوث التربية الرياضية”, دار الكتب للطباعة والنشر, جامعة الموصل.

4- جواد, رضي حبيب وأسد, عبد الجليل ميرزا (2005): “ترجمة القانون الدولي بكرة اليد”.

5- الحيلة, محمد محمود (2001): “طرائق التدريس وإستراتجيتها”, ط1, دار الكتاب الجامعي, العين, الإمارات.

6- الزعبي, محمد بلال (1999): “الحاسوب والبرمجيات الجاهزة”, دار وائل للنشر والتوزيع, عمان, الأردن.

7- الزوبعي، عبد الجليل والغنام، محمد احمد (1981): “مناهج البحث في التربية”، ج1، مطبعة التعليم- جامعة بغداد.

8- صبحي, نصير(1997): “الحكم والكورة”, الطبعة الثانية, مطبعة نهضة مصر, القاهرة.

9- عبد الحفيظ، إخلاص محمد وباهي، مصطفى حسين (2002): “طرق البحث العلمي والتحليل الإحصائي في المجالات التربوية والنفسية والرياضية”,  دار الكتب للنشر، القاهرة.

10- عبد الحميد, شرف (2000): “تكنولوجيا التعليم في التربية الرياضية”, مركز الكتاب للنشر, القاهرة, مصر.

11- نصار, يوسف محمد (1999): “قياس اتجاهات معلمي الحاسوب نحو تدريس مبحث الحاسوب التعليمي وعلاقة ذلك بجنسهم وسنوات خبرتهم”, رسالة ماجستير غير منشورة ,جامعة اليرموك, أربد, الأردن.

12-Russel, Y. (1975): A Case From The Research For Training Science Teacher in The Use of Inductive Indirect Teaching Strategies, Science Education