فاعلية التداخل بين الاسلوبين المتسلسل المكثف و العشوائي المكثف في اكتساب بعض المهارات الاساسية الهجومية في كرة السلة

الباحث

م.د عــمـــر عـــالــي كــــريــــــم

جامعة / سوران /فاكلتي التربية / سكول التربية الرياضية

Omar.karim@soran.edu.iq

DOI: https://www.doi.org/10.31972/ICPESS.19.01.034

ملخص البحث

هدف البحث الى الكشف عن فاعلية التداخل بين الاسلوبين ( المتسلسل المكثف -العشوائي المكثف)  وايهما الافضل في تحسين بعض المهارات الاساسية الهجومية بكرة السلة,   ولتحقيق ذلك استعمل الباحث المنهج التجريبي بأسلوب القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبيتين  و تكونت عينة البحث من (20) طالب من طلاب المرحلة الثانية لسكول التربية الرياضية /فاكلتي التربية / جامعة سوران . إذ قسموا على المجموعتين التجريبيتين مجموعة التجريبية  الاولى التي استخدمت معهم  الاسلوب المتسلسل المكثف متكونة من (10) طالب  ، ومجموعة التجريبية  الثانية  التي استخدمت معهم  الاسلوب العشوائي المكثف متكونة من (10) طالب ،  واستخدم الباحث الاختبار والقياس كأداة البحث , واجرى الباحث التجانس بين مجموعتين في المتغيرات (العمر – الطول – الوزن ) وكذلك التكافؤ في بعض المهارات الاساسية الهجومية (المناولة الصدرية – الطبطبة العالية – الرمية الحرة) ،إذ طبقت البرنامج في النشاط التطبيقي من قسم الرئيسي لدرس كرة السلة لمدة 30 دقيقة لكل مهارة (10) دقائق .

ولمعالجة البيانات استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الاتية عن طريق البرنامج (spss) (الوسط الحسابي , الانحراف المعياري ، معامل الالتواء , نسبة المئوية , اختبار (ت) للعينات مستقلة ، اختبار (ت) للعينات المتناظرة.  ، المنوال)

وتوصل الباحث الى الاستنتاجات  عدة أهمها كانت لتداخل بين  الاسلوبين (المتسلسل المكثف-  العشوائي المكثف ) تاثير ايجابي وفعال في تحسين اداء بعض المهارات الاساسية الهجومية في كرة السلة (المناولة الصدرية – الطبطبة العالية – الرمية الحرة ).وكانت الاسلوب المتسلسل المكثف افضل من الاسلوب العشوائي المكثف في تحسين اداء مهارة (الطبطبة العالية ),بينما الاسلوب العشوائي المكثف افضل من الاسلوب المتسلسل المكثف في تحسين اداء مهارة ( المناولة الصدرية).

رابط البحث

المصادر

• حسانين، محمد صبحي(1995) ؛ القياس والتقويم في التربية البدنية ، ط ٣، ج ١، دار الفكر العربي، القاهرة .
• حمودات، فائز بشير و جاسم، عبدالله (1987): كرة السلة ، المكتبة الوطنية ، بغداد.
• حمودات، فائز بشير واخرون (1985):اسس ومبادى كرة السلة، المكتبة الوطنية ، بغداد.
• خيون، يعرب(2010): التعلم الحركي بين المبدأ والتطبيق ، جامعة بغداد/كلية التربية الرياضية ،بغداد 0
• زيدان،مصطفى محمد(1999):كرة السلة للمدرب وللمدرس،دار الفكر العربي،القاهرة .
• سليمان، هاشم احمد، (1997): التنبؤ بمستوى الاداء المهاري بدلالة المستوى البدني والقياسات الجسمية للاعبي كرة السلة الناشئين باعمار (14-16) سنة، اطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد.
• علاوي ، محمد حسن ، وراتب ، أسامة كامل ( 1999 ) : ” البحث العلمي في التربية الرياضية وعلم النفس الرياضي “ ط2 ، دار الفكر العربي ، القاهرة .
• العيسوي ، عبد الرحمن محمد ( 2003 ) : ” سيكولوجية التعلم والتعليم “ ط1 ، دار أسامة للنشر ، عمان ، الأردن .
• غباين ، عمر محمود ( 2001 )  : ” التعلم الذاتي بالحقائب التعليمية “ دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .
• كامل ، شامل ، والهاشمي ، فاطمة ياسين ( 1987 ) : ” تحليل واقع الإخراج لبعض الدروس العملية وأثره على العملية التدريسية في كلية التربية الرياضية “بحث منشور ، المؤتمر العلمي الثالث لكليات التربية الرياضية .
• محجوب, وجيه (1985) :علم الحركة والتطور الحركي , ج2 ، مطبعة جامعة بغداد ، بغداد .
• محجوب، وجيه (2001):نظريات التعلم والتطور الحركي،دار وائل، عمان.
• محجوب، وجيه(2000): التعلم وجدولة التدريب : مكتبة العادل  للطباعة والنشر  ، بغداد.
• معوض ،حسن سيد (2003) : كرة السلة للجميع ،ط7، دار الفكر العربي ،القاهرة .
• النجاري ، إحسان قدوري أمين ( 2004 ) : ” اثر استخدام ثلاثة برامج تعلـيمية في اكتساب فن الأداء ودقة الإنجاز لبعض المهارات الحركية بلعبة التنس الأرضي للأعمار (12-13) سنة “رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية الرياضية،جامعة الموصل.